Программы для детей 7–16 лет строятся в формате, близком к семейной школе: в небольших группах, с вниманием к каждому ребёнку и бережной поддерживающей атмосферой.
Подростки не просто знакомятся с новой темой, а ищут закономерности, задают вопросы и учатся видеть смысл происходящего.
Важной частью дня становятся совместные размышления, обсуждения и поиск ответов вместе со сверстниками и наставниками.
Каждый движется через темы постепенно, опираясь на своё понимание и готовность двигаться дальше.
Ребята не только разбираются сами, но и помогают другим, учась объяснять, слышать и поддерживать.
Подростки учатся замечать, как история связана с культурой, математика — с устройством мира, а естественные науки — с жизнью вокруг.
В течение дня есть место вопросам о человеке, отношениях, ответственности, выборе и устройстве мира.
Интеллектуальная работа сочетается с движением, прогулками, спортивными занятиями и деятельностью на свежем воздухе.
Подростки учатся замечать свой прогресс, анализировать опыт и осознавать, что получилось хорошо, а что требует внимания.
Дети учатся рассуждать, анализировать и самостоятельно искать ответы на сложные вопросы.
Постепенно интерес к развитию начинает опираться не на контроль взрослых, а на собственное стремление понимать и узнавать.
Подростки учатся принимать решения, делать выбор и нести ответственность за свои действия.
Разные области знаний складываются в единую систему, а не остаются набором отдельных фактов.
Дети становятся увереннее в общении, учатся аргументировать свою позицию и вести диалог.
Вместо конкуренции большое значение приобретают сотрудничество, взаимопомощь и уважение друг к другу.
Для нас важно не только интеллектуальное развитие, но и эмоциональная зрелость, внутренние опоры и ценности ребёнка.
Подростки получают опыт ответственности, самоорганизации и взаимодействия с разными людьми.
Стал больше размышлять и задавать вопросы
Появился интерес к тому, что раньше не замечал
Появился настоящий интерес к предметам
Стал более ответственным
Появилось желание разбираться глубже
Начал видеть связи между разными темами
Стал спокойнее относиться к трудностям
Появилась внутренняя мотивация
Больше не ждёт постоянных подсказок
Начал по-настоящему интересоваться миром
Стал лучше понимать себя
Учится не потому что надо, а потому что интересно
На среднем уровне ребёнок встречается с разными предметами, взрослыми и задачами. Мы помогаем не потеряться в этом объёме и видеть собственный путь.
Исследования, обсуждения и практические задачи помогают подросткам применять знания, задавать вопросы и представлять результаты другим.
Методики
Мы опираемся на подход, в котором важны не только знания, но и способность мыслить, задавать вопросы, видеть смыслы и понимать взаимосвязи. Такой формат помогает ребёнку развиваться не фрагментарно, а целостно, через понимание, опыт и собственную активную позицию.
Ребёнок учится самостоятельно ставить цели, делать выбор и отвечать за свои решения.
Знания складываются в единую картину мира, где всё связано между собой и имеет смысл.
Внимание уделяется не только интеллектуальной сфере, но и умению чувствовать, взаимодействовать, размышлять и понимать себя.
Занятия
Дополнительные занятия помогают подросткам углублять предметные навыки, язык, логику и творческое мышление.
Живое знакомство с языком через разговор, игры, песни и понятные ситуации общения.
Английский появляется как живой язык общения: через игру, движение, повторение, песни и простые бытовые ситуации.
Дети слышат слова в контексте и сразу используют их в игре, вопросах, коротких диалогах и знакомых действиях.
Задача занятий — сохранить любопытство к языку и дать ребёнку опыт, что понимать и говорить на другом языке можно постепенно и спокойно.
Мышление, счёт, логика и решение задач через наглядность, игру и обсуждение.
Математические практики помогают ребёнку видеть закономерности, рассуждать, считать и искать разные способы решения задач.
Дети работают с предметами, схемами и жизненными ситуациями, чтобы математические действия не были абстрактными и непонятными.
Педагог поддерживает попытки ребёнка объяснять ход мысли, сравнивать варианты и не бояться искать свой способ решения.
Развитие стратегического мышления, физической выносливости и эмоциональной устойчивости через тренировочный и соревновательный процесс.
Развитие стратегического мышления, физической выносливости и эмоциональной устойчивости через тренировочный и соревновательный процесс.
Подростки учатся анализировать действия соперника, выстраивать стратегию и быстро принимать решения. Это развивает внимание, гибкость мышления и способность сохранять концентрацию под нагрузкой.
Фехтование помогает развивать самоконтроль, выдержку и уважительное отношение к партнёру и себе. Через регулярные тренировки подросток учится работать с напряжением, ошибками и собственным прогрессом.
Творческая работа с образом, цветом, линией и материалом в спокойном темпе.
Занятия соединяют рисунок, цвет, линию и работу с песком, помогая ребёнку выражать образы и развивать художественное внимание.
Ребёнок пробует разные способы выражения: рисует, экспериментирует с фактурой, строит композиции и замечает, как материал влияет на образ.
На занятиях нет единственно правильного результата. Важны наблюдение, процесс, смелость пробовать и бережное отношение к собственной работе.
Наша команда
На странице показаны предметники, классные руководители и педагоги сопровождения среднего уровня.
Организует школьные события, экскурсии, концерты и активности для детей, родителей и педагогов.
Практикующий психолог и арт-терапевт, ведёт занятия по эмоциональной грамотности и арт-терапии.
Ведёт начальные классы, окружающий мир и обществознание, помогает готовить школьные события и концерты.
Ведёт математику и сопровождает средний уровень как классный руководитель.
Работает со средним уровнем, соединяя опыт школы, начальных классов и детского сада.
Ведёт английский язык и классное руководство на среднем уровне, превращая уроки в живое общение.
Лингвист и переводчик, преподаёт английский язык и сопровождает группы среднего уровня.
Архитектор, дизайнер и арт-педагог, знакомит детей с проектированием и свободой самовыражения.
Педагог-художник, ведёт изобразительное искусство и песочную анимацию, помогает детям творить свои истории.
Стоимость
/ мес
351 000 ₽
сумма договора
Если ответа не хватает, напишите нам — обсудим ситуацию вашей семьи отдельно.
Средний уровень рассчитан на детей 11–15 лет и ориентирован на уровень средней школы.
Через диалог, понятные правила, проектную работу и регулярный контакт педагогов с семьёй.
Фотогалерея
Учебный процесс, обсуждения, проекты, движение и жизнь подросткового сообщества.
Расскажем о группах, предметах, проектах и формате сопровождения подростков.
